Oceny nauczania przez studentów w szkolnictwie wyższym

Od momentu ich wprowadzenia 95 lat temu oceny nauczania przez studentów (SET) s¿ powszechnie stosowane w szkolnictwie wy¿szym. Niemniej jednak oceny nauczania przez studentów nie s¿ jeszcze tematem wyczerpanym w szkolnictwie wy¿szym. By¿y one przedmiotem kilku badä dotycz¿cych trafno¿ci, przy czym znaczna cz¿¿¿ badä skupiäa si¿ na tradycyjnych dowodach trafno¿ci. Obecnie, w celu zwi¿kszenia trafno¿ci ocen studenckich, konieczne jest przeprowadzenie badä dotycz¿cych ich wykorzystania i konsekwencji. Badanie naukowe opisane w niniejszej publikacji analizuje przydatno¿¿ i skuteczno¿¿ ocen nauczania przez studentów oraz idzie o krok dalej, okre¿laj¿c aspekty nauczania i praktyk administracyjnych, na które maj¿ one wp¿yw. Wyniki uwzgl¿dniaj¿ równie¿ zalecenia respondentów maj¿ce na celu popraw¿ jako¿ci informacji zawartych w ocenach. Badana populacja obejmowäa 191 pracowników administracyjnych oraz 1139 wyk¿adowców z 15 wydziäów jednego z wiod¿cych uniwersytetów badawczych w Malezji. Oczekuje si¿, ¿e wyniki badä dostarcz¿ cennych spostrze¿e¿ i wiedzy, które pomog¿ w¿adzom uczelni, a tak¿e wszystkim wyk¿adowcom, osi¿gn¿¿ wi¿kszy sukces w stosowaniu SET, a co za tym idzie - w podnoszeniu jako¿ci nauczania w szkolnictwie wy¿szym.