Teoria socjalizacji zawodowej

G¿ównym celem ksztäcenia piel¿gniarskiego na poziomie uniwersyteckim jest ksztätowanie to¿samo¿ci zawodowej zwi¿zanej z wykonywanym zawodem. Jednak w realizacji tego celu napotyka si¿ na trudno¿ci w ró¿nych obszarach. Ksztätowanie to¿samo¿ci zawodowej, czyli socjalizacja zawodowa, to proces, w ramach którego studenci rozpoczynaj¿cy nauk¿ piel¿gniarstwa przyswajaj¿ wiedz¿, umiej¿tno¿ci, postawy, warto¿ci i normy etyczne zwi¿zane z piel¿gniarstwem oraz w¿¿czaj¿ je do swojego zachowania. Edukacja w zakresie umiej¿tno¿ci spo¿ecznych jest wäna dla rozwi¿zania problemów studentów przechodz¿cych ten proces oraz dla u¿atwienia rozwoju to¿samo¿ci zawodowej. W niniejszym badaniu okre¿lono problemy zwi¿zane z ksztäceniem kliniczno-teoretycznym oraz problemy spo¿eczno-osobiste studentów drugiego roku, a tak¿e zbadano wp¿yw ksztäcenia w zakresie umiej¿tno¿ci spo¿ecznych opartego na psychoedukacji, które u¿atwia rozwój to¿samo¿ci zawodowej. W niniejszym badaniu czynniki stresogenne okre¿lono za pomoc¿ jako¿ciowej metody badawczej, a nast¿pnie wp¿yw psychoedukacji na umiej¿tno¿ci spo¿eczne okre¿lono metod¿ eksperymentaln¿. Wp¿yw ksztäcenia w zakresie umiej¿tno¿ci spo¿ecznych na rozwój to¿samo¿ci zawodowej omówiono w kontek¿cie literatury przedmiotu.