Elternarbeit Ernst Nehmen! Entwicklung Einer Sozialp�Dagogischen Konzeption F�R Die Systemisch- L�Sungsorientierte Arbeit Mit Familien Im Kontext Stat
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- bol.comElternarbeit Ernst Nehmen! Entwicklung Einer Sozialp�Dagogischen Konzeption F�R Die Systemisch- L�Sungsorientierte Arbeit Mit Familien Im Kontext StatNaar de winkel€ 36,99Op voorraad
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[...] § Durch die Vielzahl der Einrichtungen und Unterschiedlichkeit der Formen heutiger Heimerziehung gibt es keine einheitlichen Standards und Qualitätskriterien für Elternarbeit; § Elternarbeit scheitert an herkömmlichen Sichtweisen und Erklärungsmodellen; § Es gibt einen Widerspruch zwischen dem fachlichen Anspruch an Elternarbeit und der tatsächlich geleisteten Arbeit der freien und öffentlichen Träger der Jugendhilfe; § Es herrscht ein Mangel an einheitlichen Definitionen und Konzeptionen. Die Begriffe 'Konzept' und 'Konzeption' werden in der sozialpädagogischen Praxis oft synonym und austauschbar benutzt.1 Für mich bedeutet die Entwicklung einer sozialpädagogischen Konzeption den Weg, von einem Ist- Stand zu einem Soll- Ziel zu beschreiten. Ausgangspunkt ist die momentane Situation, wobei das Augenmerk auf die Dinge gerichtet ist, die sich in der Auswertung und Interpretation der Bestandsaufnahme als Probleme, Konflikte und Änderungswünsche herausstellen. Gemäß dieser Annahmen ist die Arbeit in zwei Hauptteile untergliedert. Im ersten Teil meiner Arbeit überprüfe ich die genannten Vermutungen, skizziere ein Bild über den aktuellen Stand von Elternarbeit im Heim und entwickle Anforderungen und Begründungen für die konzeptionelle Umsetzung der Elternarbeit. Es geht mir darum, eine Definition für Elternarbeit zu entwickeln, die als Grundlage für eine Konzeption dient und den Erfordernissen heutiger wissenschaftlicher Erkenntnisse entspricht. Im zweiten Teil folgt als logischer Schluß eine Konzeption für eine mögliche Form von Elternarbeit im Kontext stationärer Unterbringung. Das Thema wurde durch folgende Methoden bearbeitet: Literaturrecherche, Expertengespräche, Prozessbeobachtung, Auswertung pädagogischer Tagebücher und Gesprächsnotizen und die Reflexion…
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