Afeto e cognição na escolha docente pela Educação Especial

É meta do professor da educação especial: olhar, compreender e intervir no processo de aprendizagem do aluno, independentemente de sua condição física ou cognitiva. Para cumprir essa meta, o professor deve buscar a interação com a família e com os profissionais de apoio, fonoaudiólogos, médicos, psicólogos e outros; para construírem um plano completo e multidisciplinar. Sabemos que a docência para alunos especiais demanda competências adicionais às requeridas em salas regulares, pois nesse ambiente existem barreiras físicas e cognitivas que dificultam a atuação do professor. Diante desse fato, a inquietação que deu origem a essa pesquisa foi: o que faz o docente optar pela educação especial? Nessa pesquisa, tivemos a participação de professores com formação específica em educação especial ou psicopedagogia, que atuam em conjunto com os professores de salas regulares e que atendem os alunos em horário diverso ao das aulas.