Utilização de projetos científicos para ensinar química no ensino secundário, no Quénia

O objetivo deste estudo foi investigar a utilização de projetos de ciências pelos professores como método de ensino de Química nas escolas secundárias do Distrito de Nandi Norte, no Quénia. O principal objetivo da investigação consistiu em analisar em que medida os professores de Química recorrem a projetos, tal como previsto no programa de estudos de Química. O estudo procurou ainda identificar os fatores que influenciam a integração de projetos na aprendizagem da Química e determinar os fatores que condicionam o sucesso da implementação de projetos de Química. A população do estudo foi composta por 16 professores de Química do 3.º ano e 320 alunos do 3.º ano em 16 escolas secundárias selecionadas no distrito de Nandi North. As 48 escolas do distrito foram estratificadas em escolas para rapazes, para raparigas e mistas, tendo-se utilizado uma amostragem aleatória simples para selecionar 6 escolas para rapazes, 6 escolas para raparigas e 4 escolas mistas. Em cada escola, foram selecionados 20 alunos através da técnica de amostragem aleatória simples. Os instrumentos utilizados para a recolha de dados foram questionários, entrevistas e análise documental.