Disciplina - Disciplinamento

A preocupação com a indisciplina e os castigos na escola vem da infância, ao ouvir histórias de alunos que infernizavam a vida de minha mãe-professora. Buscando entender esses problemas ao longo do tempo (1900-2000), foram pesquisados registros de quatro escolas públicas de duas cidades de Minas Gerais — três de Ensino Fundamental e uma Escola Normal. Nos arquivos do Ensino Fundamental até a década de 1960, sobressaem imagens positivas de professoras boazinhas, virtuosas e dedicadas, e de alunos obedientes, educados e estudiosos. Essas imagens também surgem na literatura, representando a professora como segunda mãe, primeira namorada ou irmã mais velha. Na Escola Normal, buscou-se a construção dessa imagem edificante, compreendendo os elos que uniam família, escola e a "boa sociedade" no interior mineiro. Contudo, os documentos atestaram que a escola do passado, para salvaguardar a moral, os bons costumes e a disciplina, eliminava de forma cruel os alunos que não se enquadravam nesse "ambiente harmonioso". Esses estudos permitem rever as ideias sobre o crescente número de ocorrências de indisciplina nas últimas três décadas e refletir sobre os comportamentos dos alunos do passado e do presente, que continuam, ontem e hoje, apenas crianças: meninos e meninas.